Мини-музей «Блистательный Санкт-Петербург»

В рамках реализации Программы воспитания, парциальной программы «Первые шаги. Петербурговедение для малышей» (автор Г.Т. Алифанова.) в нашем детском саду создан мини музей «Блистательный Санкт-Петербург». Основная  цель музея -  воспитание любви и уважения к Санкт-Петербургу. Используемая технология музейной педагоги формирует у детей эмоционально-ценностное отношение к городу,   способность воспринимать и понимать архитектурный облик города,  желание узнавать свой город.

Уважаемые посетители нашего сайтв! С 1 сентября 2022 года наш музей переехал в новое помещение.

В новом музейном пространстве предусмотрены несколько зон.

• статическая зона для обзорного ознакомления с городом

• динамическая зона – для организации тематических выставок

• зона для самостоятельной деятельности воспитанников

Отдельная экспозиция будет посвящена истории, быту и культуре малых народов Ленинградской области.

Информацию о событиях в нашем музее мы размещаем в нашей официальной группе ВКонтакте

Мы стремимся расширить музейно-образовательное пространство детского сада и приглашаем вас на наши выставки.

Выставки на 2024-2025 учебный год: к 135-летию русского поэта С.Я. Маршака; к 85-летию русского писателя Э. Успенского; "Трус не играет в хоккей" - ко дню российского хоккея; ко всемирному дню снеговика; к 100-летию детского писателя С. Сахарнова; К 110-летию писателя и драматурга С. Михалкова; к международному дню театра; к 175-летию художника-иллюстратора В. Васнецова; к 120-летию писателя и художника-иллюстратора В. Сутеева; к 210-летию русского архитектора Н. Бенуа; к 130-летию поэта В. Маяковского.

Выставки, подготовленные  в 2023-2024 учебном году – «Образ матери в изобразительном искусстве»; "Дедушка Мазай и зайцы" ( к 200-летию мо дня рождения русккого поэта Н.А. Некрасова); «Шишкин и мишки» ( к 190-летию русского живописца И.И. Шишкина); «Ай, да -  Пушкин!...» (ко дню памяти Александра Сергеевича Пушкина); «Муха-Цокотуха» ( к 140-летию со дня рождения  К.И. Чуковского); «Посидим в тишине» ( к 115-летию со дня рождения  детской писательницы Зои Воскресенской); Музей танца;  «Санкт-Петербург – город музеев»; «Ребятам о зверятах" (к 130-летию со дня рождения К.Г. Паустовского); «Ну, погоди!» ( к 95-летию со дня рождения русского художника-мультипликатора В.М. Котеночкина);  «Образ Петра Первого в изобразительном искусстве. Медный всадник» (к 350-летию со дня рождения Петра Первого); «Море волнуется» ( к 205-летию со дня рождения русского художника И.К. Айвазовского)

Сведения о заключенных и планируемых к заключению договорах с иностранными и (или) международными организациями по вопросам образования и науки:

договоры с иностранными и (или) международными организациями по вопросам образования и науки не заключались и не планируются.

Внимание родители (законные представители)!

С 1 марта 2017 года изменился адрес ТПМПК.

ЗАКОН САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

О внесении изменений в Закон Санкт-Петербурга ' Социальный кодекс Санкт-Петербурга“

Принят Законодательным  Собранием Санкт-Петербурга                                                                             26 июня 2024 года

Статья 1

Внести в Закон Санкт-Петербурга от 9 ноября 2011 года № 728-132 ”Социальный кодекс Санкт-Петербурга“ следующие изменения:

1. В статье 17:

• пункт 5 ¹ изложить в следующей редакции:

”5 ¹ . Мера социальной поддержки, предусмотренная пунктом 6 статьи 18 настоящего Кодекса, предоставляется одному из родителей (законных представителей) детей, посещающих государственное дошкольное или иное государственное образовательное учреждение, осуществляющее образовательную деятельность по реализации образовательных программ дошкольного образования, независимо от их места жительства, места пребывания и гражданства. ”

• абзац второй пункта 8 исключить.

2. В статье 18:

• пункт 6 изложить в следующей редакции:

”6. Родительская плата за присмотр и уход за детьми в государственных дошкольных и иных государственных образовательных учреждениях, осуществляющих образовательную деятельность по реализации образовательных программ дошкольного образования, не взимается. ” ,

• пункт 7 исключить. З. В статье 20:

1) абзац девятый пункта исключить; 2) пункт 5 ¹ исключить.

Статья 2

Настоящий Закон Санкт-Петербурга вступает в силу с 1 сентября 2024 года.

НОРМАТИВНАЯ БАЗА:

1) Закон Санкт-Петербурга от 22.11.2011г. №728-132 «Социальный кодекс Санкт-Петербурга».

ТЕРРИТОРИЯ для прогулок

ГБДОУ детский сад № 83 находится в здании, построенном по типовому проекту в 1965 году, расположен в Невском районе города Санкт-Петербурга.

Территория детского сада ровная, здание находится в центре. Газоны и прочие зелёные насаждения занимают 7457 кв.м., остальная площадь приходится на асфальтовые 1072.8 кв.м. и грунтовые площадки 583.1кв.м.

Затененность территории достаточно высока, что в летний период создает благоприятный микроклимат для прогулок. Среди деревьев преобладают лиственные породы, а значит весной и зимой на участке много света.

Для каждой игровой группы имеются прогулочные площадки с уличным игровым оборудованием для совместной и самостоятельной деятельности детей: песочницы, лесенки, горки и др. Все оборудование соответствует санитарным нормам и правилам и позволяет осуществлять игровую и образовательную деятельность с детьми в соответствии с ФГОС ДО.

На территории детского сада оборудовано 6 прогулочных площадок,  площадка ПДД, спортивно-игровая площадка. Установлено игровое оборудование.

Территория детского сада обнесена металлическим забором и оснащена уличным освещением.

Приобретены новые цветочницы, посажены цветы.

ПИТАНИЕ

В нашем детском саду питание детей осуществляется пищей, приготовленной на пищеблоке детского сада. В детском саду работают два квалифицированных повара. Пища готовится в соответствии с десятидневным меню, утвержденным Управлением социального питания Санкт-Петербурга. Блюда готовятся в соответствии с технологическими картами. Питание четырехразовое: завтрак, второй завтрак, обед и полдник. В течение всего года дети получают свежие овощи и фрукты. Используются продукты, обогащённые микронутриентами.

Бракеражная комиссия производит органолептическую оценку готовых блюд, фиксирует результаты в журнале и, только после этого, допускает выдачу блюд на группы.

Поставка продуктов производится по контрактам с ООО «Торгово-закупочная база» и ООО «Северная столица». Все продукты имеют санитарно-эпидемиологические заключения. Не допускаются к приему в ДОУ пищевые продукты без сопроводительных документов, с истекшим сроком годности и признаками порчи.

В ДОУ продукты хранятся в специальных кладовых, в соответствии с санитарными нормами и правилами. В кладовых поддерживаются необходимые режимы хранения продуктов. В достаточном количестве имеется холодильное оборудование, соблюдается товарное соседство при хранении продуктов.

Контроль за организацией питания в детском саду, соблюдение суточных норм осуществляется советом по питанию.

Условия для питания инвалидов и лиц с ограниченными возможностями – нет.

ПИЩЕБЛОК

На пищеблоке организован горячий и холодный цеха. Оборудование размещено в соответствии с технологическим процессом приготовления пищи. На пищеблоке в достаточном количестве имеется посуда из нержавеющей стали, стеллажи для хранения посуды.

Оборудование пищеблока: 2 газовые плиты;  мясорубка;  овощечистка; протирочная машина; контрольные весы; водонагреватели; моечные ванны; сантехническое оборудование.

Рациональное питание оказывает самое непосредственное влияние на жизнедеятельность, рост, состояние здоровья ребенка. Правильное, сбалансированное питание повышает устойчивость к различным неблагоприятным воздействиям, является основой гармоничного развития растущего организма.

МЕДИЦИНСКИЙ КАБИНЕТ

Одной из главных задач нашего детского сада является сохранение и укрепление здоровья детей. Решению этой задачи подчинена вся деятельность ДОУ и её сотрудников.

Медицинское обслуживание осуществляется на основании договора «О сотрудничестве и совместной деятельности по медицинскому обслуживанию обучающихся в образовательных организациях Санкт-Петербурга» с СПб ГБУЗ «Городская поликлиника №8». Детский сад курируют сотрудники ДПО №33 – врач педиатр и старшая медицинская сестра.

Медицинский блок представлен 3 кабинетами: медицинский кабинет, процедурный кабинет, изолятор. Медицинский блок оснащен в соответствии с требованиями приказа Министерства здравоохранения от 15.11.2013 года №802Н «Об утверждении порядка оказания медицинской помощи несовершеннолетним, в том числе в период обучения и воспитания в образовательных организациях»

Оснащение кабинета:

- Холодильник фармацевтический

- Процедурный стол

- Кушетка детская

- Лампа бактерицидная

- Шкаф застекленный с набором медикаментов для оказания неотложной помощи детям и персоналу

- Термометры электронные

- Набор шин детских

- Таблица Рота с таблицей Сивцева-Орловой

Медицинское обслуживание включает в себя контроль за соблюдением санитарно-гигиенических норм, контроль соблюдения режима и качества питания воспитанников, проведение иммунизации воспитанников в соответствии с нормами, проведение плановых профилактических мероприятий: лабораторных обследований, медицинских осмотров, осмотры врачами специалистами. В детском саду разработаны медико-педагогические мероприятия по улучшению здоровья воспитанников.

Рабочая программа для детей группы второго раннего возраста на 2024-2025 учебный год. Заведующий ГБДОУ детским садом №83 Невского района Санкт-Петербурга - Иванова Г.А. 31 Августа 2024 11:52

Рабочая программа для детей группы первой младшей группы на 2024-2025 учебный год. Заведующий ГБДОУ детским садом №83 Невского района Санкт-Петербурга - Иванова Г.А. 31 Августа 2024 11.53

Рабочая программа для детей второй младшей группы на 2024-2025 учебный год. Заведующий ГБДОУ детским садом №83 Невского района Санкт-Петербурга - Иванова Г.А. 31 Августа 2024 10:27

Рабочая программа для детей средней группы на 2024-2025 учебный год. Заведующий ГБДОУ детским садом №83 Невского района Санкт-Петербурга - Иванова Г.А. 31 Августа 2024 11:51

Рабочая программа для детей старшей группы на 2024-2025 учебный год. Заведующий ГБДОУ детским садом №83 Невского района Санкт-Петербурга - Иванова Г.А. 31 Августа 2024 10:10

Рабочая программа для детей подготовительной группы на 2024-2025 учебный год. Заведующий ГБДОУ детским садом №83 Невского района Санкт-Петербурга - Иванова Г.А. 31 Августа 2024 10:16

Рабочая программа инструктора по физической культуре на 2024-2025 учебный год. Заведующий ГБДОУ детским садом №83 Невского района Санкт-Петербурга - Иванова Г.А. 31 Августа 2024 10:29

Рабочая программа музыкального руководителя на 2024-2025- учебный год Заведующий ГБДОУ детским садом №83 Невского района Санкт-Петербурга - Иванова Г.А. 31 Августа 2024 13:25

Рабочая программа педагога-психолога на 2024-2025 учебный год. Заведующий ГБДОУ детским садом №83 Невского района Санкт-Петербурга - Иванова Г.А. 31 Августа 2024 11:39

Администрация Невского района Санкт-Петербурга

Адрес: 192131, пр. Обуховской обороны, д.163
Дежурная служба: +7 (812) 417-39-22
Приемная граждан: +7 (812) 417-39-30
Интернет-приемная: gov.spb.ru
E-mail: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Глава администрации Невского района: Гульчук Алексей Владимирович
Горячая линия главы администрации: +7 (812) 417-39-24

Отдел образования Невского района Санкт-Петербурга

Адрес: 192131, пр. Обуховской обороны, д.163
Горячая линия по вопросам дошкольного образования:
+7 (812) 417-37-39 (пн с 10.00 до 13.00)
+7 (812) 417-37-33 (вт с 15.00 до 18.00)
Приемная граждан: +7 (812) 417-39-30
Интернет-приемная: nevarono.spb.ru
E-mail: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Начальник отдела образования администрации Невского района: Чалганская Любовь Ивановна
Приемная: +7 (812) 576-98-71, факс 417-37-30
Приемный день: вторник, 16.00-18.00 (по предварительной записи)
E-mail: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Заместитель начальника - Начальник сектора образовательных учреждений: Мостовская Анастасия Александровна
Телефон: +7 (812) 576-98-73
Приемный день: среда, 15.00-18.00
E-mail: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Комитет по образованию Санкт-Петербурга

Адрес: 190000, Санкт-Петербург, пер. Антоненко, д. 8
Телефоны:
+7 (812) 570-31-79
+7 (812) 576-18-10
+7 (812) 576-28-44
+7 (812) 576-18-54
Горячая линия: +7 (812) 576-20-19
Интернет-приемная: gov.spb.ru

Человек – совершенство природы. Но для того, чтобы он мог пользоваться благами жизни, наслаждаться ее красотой, очень важно иметь здоровье.

«Здоровье – не все, но без здоровья – ничто», - говорил мудрый Сократ.

        Здоровье детей и их развитие – одна из главных проблем семьи и детского сада. Здоровье детей за последние годы имеет устойчивую тенденцию к ухудшению. И речь идет не только о физическом, но и психическом здоровье. Неблагоприятное экологическое состояние окружающей среды, предельно низкий социально-экономический уровень жизни населения страны привели к снижению защитно-приспособительных возможностей организма. Это и хронические простуды, и ухудшение зрения, сколиоз, а в результате отсутствия культурных человеческих отношений – детские неврозы. Как сделать, чтобы ребенок не терял здоровья? Как сделать, чтобы сохранить и укрепить здоровье детей? Здоровье детей – забота всех. Более того, оно обусловлено общей обстановкой в стране. Поэтому проблему здоровья детей надо решать комплексно и всем миром. Вряд ли можно найти родителей, которые не хотят, чтобы их дети росли здоровыми.

        Прежде всего, если он болеет, то очень редко и ни в коем случае не тяжело. Он жизнерадостен и активен, доброжелательно относится к окружающим его людям – взрослым и детям. Положительные эмоциональные впечатления преобладают в его жизни, тогда как отрицательные переживания переносятся им стойко и без вредных последствий. Развитие его физических, прежде всего двигательных, качеств проходит гармонично. Нормальный, здоровый ребенок (это самое главное!) достаточно быстр, ловок и силен. Суточный режим его жизни соответствует индивидуальным биоритмологическим и возрастным особенностям: это оптимальное соотношение бодрствования и сна, периодов подъемов и спадов активности. Неблагоприятные погодные условия, резкая их смена здоровому ребенку не страшны, т.к. он закален, его система терморегуляции хорошо тренирована, поэтому, как правило, он не нуждается в каких-либо лекарствах. Благодаря рациональному питанию и регулярным занятиям физкультурой такой ребенок не имеет лишней массы тела. Конечно, здесь дан «портрет» идеального здорового ребенка, какого в жизни сегодня встретишь не часто. Однако вырастить и воспитать ребенка, близкого к такому идеалу, - задача вполне посильная. О том, как добиться этого, и пойдет речь дальше.

        Формирование правильной осанки.

        Обратим особое внимание на самые распространенные нарушения здоровья наших детей. Из 100% всех детей-первоклассников у 8% - нарушение осанки, у 10% - плоскостопие, у 10% - сколиоз. Говорят, когда-то благородных девиц их наставники били по спине, если те сутулились, привязывали косу к поясу. Неужели только суровостью можно добиться того, чтобы наши девочки держали спинки прямо, а наши мальчики походили выправкой на выпускников кадетских корпусов? Оказывается, наставники благородных девиц были хоть и суровы, но прозорливы и честно отрабатывали свой хлеб. Правильная осанка не дается нам от рождения. Это условный двигательный рефлекс, и его надо вырабатывать. Чтобы наши дети бегали, ходили, стояли и сидели красиво, нам, родителям, придется приложить условия. Когда ребенок хватает еду с тарелки руками, потому что ему так удобнее, мы, взрослые, его останавливаем, показываем, как надо правильно есть, и потом следим, чтобы ребенок не сидел ссутулившись, не стоял перекосившись, и не добиваемся, чтобы навык держать спину ровно стал естественной потребностью?

        Приятно посмотреть на ребенка, который голову держит прямо, у которого плечи развернуты и находятся на одном уровне, живот подтянут, сбоку видно, что позвоночник образует красивую волнообразную линию с небольшими углублениями в шейном и поясничном отделах.

        Между прочим, правильная осанка не только красива, но еще и функциональна, потому что при ней положение тела наиболее устойчиво: вертикальная поза сохраняется при наименьшем напряжении мышц. Значит, когда ребенок стоит ровно, расправив плечи, он меньше устает. А если он идет, бежит или прыгает, сохраняя при этом хорошую осанку, позвоночник лучшим образом амортизирует нагрузки.

        Плохая осанка затрудняет дыхание и кровообращение, а хорошая, соответственно, сохраняя их в норме. При плохой осанке снижаются окислительные процессы в организме, а это автоматически ведет к тому, что человек быстрее устает во время как физической, так и умственной работы. Плохая осанка может довести ребенка до близорукости или остеохондроза. А хорошая осанка может от этих бед предохранить.

        Но кроме физиологических последствий кривой спины есть еще и психологические, не менее пагубные, создающие у ребенка «комплекс». Какой родитель хочет, чтобы его наследник шел по жизни с согнутой спиной, перекошенными плечами, опущенной головой? Не хочет никакой. Так что же делать?

        Выполнять пять простых правил формирования осанки (выдает родителям памятки с правилами).

1.    Наращивать ребенку «мышечный корсет». Хорошая осанка немыслима без равномерно развитой мускулатуры.  «Мышечный корсет» спасет даже того, кому не повезло с наследственностью, кому от родителей достались слабые соединительные ткани – предвестники плоскостопия, близорукости, сутулости…

2.    Постоянно следить за тем, как ребенок сидит, стоит, поправлять его, если он сутулится, кособочится. Пусть встанет к стене, прикоснется к ней пятками, икрами, ягодицами, лопатками и головой. Позвоночник выпрямлен, плечи развернуты, лопатки сближены, живот втянут, ягодицы напряжены. Вот она – правильная поза! Тело должно ее запомнить. Конечно, легче безвольно распустить мышцы, чем сидеть или ходить прямо, но на то рядом и мы, взрослые, чтобы на первых порах следить за спинкой. А дальше держаться ровно войдет у ребенка в привычку.

3.    Обратить особое внимание на позу при письме, чтении, любой работе за письменным столом. Ребенок должен сидеть так, чтобы ноги, спина, руки имели опору. Высота стола должна быть на 2-3 см выше локтя опущенной руки вашего чада, когда он сидит. Высота стула не должна превышать высоту голени. Если ноги не достают до пола, надо поставить скамейку, чтобы тазобедренные и коленные суставы были согнуты под прямым углом. Спина должна вплотную касаться спинки стула, сохраняя поясничный изгиб. Чтобы расстояние от книжки до глаз не превышало 30 см, книгу лучше поставить на пюпитр, тогда голову не придется наклонять. Неправильная поза при работе за столом очень портит осанку!

4.    Следить, чтобы у ребенка не появилось плоскостопие. Плоская стопа нарушает правильную опорную функцию ног, ноги быстро устают, ось таза наклоняется и осанка нарушается. Вовремя обнаруженное плоскостопие можно исправить. Обратитесь к ортопеду, не запустите эту проблему.

5.    Не стелить слишком мягкую постель. Матрас должен быть ровным, жестким, подушка – маленькой, низкой. Кровать такой длины, чтобы ноги можно было свободно вытянуть. Ту немалую часть суток, которая приходится на сон, позвоночник должен чувствовать себя комфортно, а ему удобна жесткая постель.

Берегите зрение ребенка.

У 13% детей – младших школьников - отклонение зрения.

Если выполнять несложные правила, то в большинстве случаев, если это не врожденное наследственное отклонение, можно предотвратить это нарушение зрения. Очень вредно держать книги и тетради на расстояние ближе 30 см от глаз. Когда мы рассматриваем предметы на близком расстоянии, мышечный аппарат глаза напрягается, меняется кривизна хрусталика, возникает быстрое утомление и ухудшение зрительного восприятия. При постоянном плохом освещении и неправильной осанке вырабатывается привычка рассматривать все вблизи. В результате развивается близорукость.

        Пребывание на природе, где обеспечен большой кругозор, - прекрасный отдых для глаз.

        Для нормальной работы глаз важно хорошее освещение. Стол для занятий нужно ставить ближе к окну и так, чтобы свет падал слева. На рабочем столе слева ставится настольная лампа с лампочкой мощностью 50-60 Вт, защищенная абажуром так, чтобы свет не падал в глаза, а освещал только книгу или тетрадь. Слишком яркое освещение раздражает сетчатку глаза и приводит к быстрому утомлению. Вредно читать в движущемся транспорте, особенно при плохом освещении. Из-за постоянных толчков книга то удаляется от глаз, то приближается к ним, то отклоняется в сторону. При этом кривизна хрусталика то увеличивается, то уменьшается, а глаза все время поворачиваются, «ловя» ускользающий текст. В результате наступает ухудшение зрения. Когда ребенок читает лежа, положение книги в руке по отношению к глазам тоже постоянно меняется, освещенность ее недостаточна. Привычка читать лежа наносит вред зрению.

        Когда в глаза попадает пыль, она их раздражает. Вместе с пылью могут быть занесены болезнетворные микробы. Инфекция может попасть в глаз с грязных рук, нечистого полотенца, носового платка. Это может вызвать различные заболевания глаз, например, воспаление слизистой оболочки – коньюнктивит, которое нередко приводит к ухудшению зрения. Поэтому глаза нужно беречь. От травм, от попадания инородных предметов, пыли, не тереть их руками, вытирать только совершенно чистым полотенцем или носовым платком.

        Режим дня.

        Для здорового образа жизни ребенка очень важен режим дня. Все родители уже достаточно наслышаны о пользе режима дня, так что доказывать эту пользу необходимости, пожалуй, нет. Режим дня – это на самом деле режим суток; все 24 часа должны быть спланированы определенным образом, и план этот, как всякий план, имеет смысл лишь в том случае, если он выдерживается. Это – рациональное чередование работы и отдыха. Известный ученый И. Павлов отмечал: «Всякая живая работающая система, как и ее отдельные элементы, должна отдыхать, восстанавливаться». Уроки, занимающие в жизни детей подготовительной группы определенное место, требуют усиленной работы головного мозга. Как же важно наладить правильную смену умственного труда и отдыха ребят.

        Чтобы предупредить все неблагоприятные последствия, нужно правильно построить режим дня ребенка:

• продолжительность занятий должна учитывать возрастные возможности;
• должен быть обеспечен достаточный отдых (с максимальным пребыванием на свежем воздухе);
• необходимое время должно быть отведено на сон.

Пребывание детей на воздухе.

Пребывание детей на воздухе – это использование естественных факторов природы для оздоровления и закаливания их организма. Помните: чем больше ребенок двигается, тем лучше он развивается и растет. Вы ведь и сами замечаете, как после прогулки у ребенка розовеют щеки, он становится активным, веселым, перестает жаловаться на усталость. Зачастую «пожирателем времени» ребенка становится телевизор или компьютер.

        Питание.

        О требованиях к питанию нужно говорить отдельно. Здесь мы только подчеркнем, что надо всячески противостоять складывающейся у ребенка привычке «перехватывать» что-нибудь на бегу. Прием пищи в определенные часы обеспечивает хороший аппетит и нормальное пищеварение.

        Гигиена сна.

Неоценимое значение для здоровья, бодрости, высокой работоспособности имеет гигиена сна. Потребность в сне составляет в 7 лет 10-11 часов. Израильские ученые установили, что недосып ночью даже на 1 час плохо влияет на психоэмоциональное состояние детей. Поэтому нет нужды доказывать, что сон ребенка надо оберегать: яркий свет, шум, разговоры – все это должно быть исключено. Воздух в комнате, в которой спит ребенок, должен быть свежим. Сон важно оберегать, если так можно выразиться, до того, как ребенок заснул. Конечно, он уже не малыш, которому на ночь нельзя рассказывать страшные  сказки, и все-таки надо избегать всего, что может взбудоражить физически или умственно: подвижных игр, длительного чтения, просмотра телепередач. Понятно, что ребенка не поместить под стеклянный колпак, не оградить от всего, однако разумное ограничение вечерних впечатлений необходимо. Иначе это отразиться на сне – будет затягиваться его наступление, он станет неглубоким.

        «Но как быть, - спрашивают иные родители, - если нам самим хочется смотреть телепередачу, а отправить сына спать сил нет? Он обижается, да и жалко его: сами смотрим, а ему не даем». Думается, чувство вины, которое испытывают родители, напрасное. Нет ничего страшного, если телевизор будет говорить вполголоса, а ребенок будет спать за закрытой дверью в другой комнате. Но если уж в семье не сумели поставить так, чтобы это воспринималось им спокойно и просто, есть еще один выход из положения: не смотреть передачи самим. Это наименьшее зло. Нарушения в установленном распорядке дня нежелательны, т.к. это может привести к расстройству выработанного режима в деятельности организма ребенка.